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un système de l’éducation pour l’enfant atteint l’âge scolaire

Nike mercurial superfly 5 (1) Afin de stimuler des idées d’enseignement est un nike mercurial superfly 5 service le plus précieux sociale, mais la nécessité d’utiliser la méthode d’essai et d’erreur dans l’application de tel ou tel principe au processus d’enseignement peut venir dur sur l’enfant, qui doit se soumettre à un corpus vile pour l’expérimentation. La coopération des enseignants et des psychologues a produit de nombreuses théories de l’éducation,« futiles et même espiègles et le cadet le sujet plus dangereux est leur incidence pratique. Mais cette coopération a récemment commencé à se justifier. Les enseignants ayant aperçu, en particulier en Amérique, ont appliqué certains résultats approuvés de la psychologie, et leur succès a été considérable. Il est intéressant de noter que plusieurs méthodes OldWorld sont encore jugés parmi les meilleurs; par exemple, les deux principaux principes de l’éducation sauvage, l’imitation et aider les parents et l’insistance classique et médiévale sur forage, sont prouvés fondements de la formation, en particulier dans le cas de la très jeune. Un système comme celui de M. Hillyer VM est pratique dans le meilleur sens, et solidement fondée sur des faits psychologiques. Il vise à nike mercurial superfly 5 éviter les défauts si communs dans trainingsentimentality des enfants, la mollesse, l’émotivité, le mysticisme, l’autorisation sous le couvert de nike mercurial superfly 5 la liberté, de l’exagération de l’importance ou trivial, la fixation de valeur imaginaire au symbolique. La formation des habitudes, physiques, mentales et morales», par semis direct est le principal du système. La préparation mentale, par exemple, dépend de la formation de chemins du cerveau par la répétition, et sur leur augmentation en nombre par les associations de plus en plus nike nouvelle nike chaussure de foot mercurial superfly 5.